聂将军与日本小姑娘教案
作为一位杰出的老师，总不可避免地需要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编整理的聂将军与日本小姑娘教案，希望能够帮助到大家。
聂将军与日本小姑娘教案1教学目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第3自然段；
2、学会6个生字，理解由绳子组成的词语；
3、能联系课文说出日本人民为什么称聂将军是“活菩萨”，是“中日友谊的使者”；
教学重点：
凭借具体语言材料，使学生感知聂将军关心日本孤女是中日人民深厚友谊的体现，认识到中日友好是两国人民的共同愿望。
教具准备：课件。
课时划分：二课时。
教学过程：
第一课时
一、导入新课，激发兴趣。
出示挂图，指认聂将军。
讨论：你了解聂将军的事迹吗？说一说。
教师简介聂荣臻将军的资料。
二、初读指导。
1、默读：
课文主要讲了一件什么事？
画出不认识、不理解的字词。
2、检查自学效果。
提问。明确这篇课文主要讲的是在抗日战争中，聂荣臻将军关心和照料两个日本小姑娘的室，然后检查学生学习的情况。
3、各自轻声试读课文，要求：读正确，读通顺。
4、分自然段指名 ……此处隐藏2366个字……军知道这件事后，是怎么做，怎么说的?
聂将军的这段话有什么深刻的含义?
理解第3自然段。
读读，想想，划划，议议：聂将军是如何关心照料两个日本孤女的?
这一自然段中哪些词语是描写聂将军的音容举止的?
(先抱起找奶吃慈爱地拉过亲切地问)
(讲读时，指点观察插图，加深理解)
通过这些词句的描写，你读懂了什么?
小结第二段。
3、理解课文第三段。
(1)理解第4自然段。
然而表示什么意思?聂将军为什么决定把两个日本小姑娘送回日军指挥部?从这件事看出聂荣臻将军具有什么样的品质?(慈善心肠和宽广胸襟)
(2)理解第5自然段。
这一自然段写了哪些内容？引导学生给自然段分层。
照相、放梨这两件事说明了什么?
聂将军的信中本着、至仁至义、必当这些词语的意思是什么?
信中这段话与前文什么地方相呼应?从这段话中，可以看出聂将军是一个怎样的人?
(3)小结：这一段通过写聂将军设法将两个日本孤女送往日军指挥部一事，表现了聂将军的国际人道主义精神。
4、作业：有感情地朗读课文，背诵第3自然段。
三、有感情地朗读课文。
指名背诵第3自然段。
四、继续精读训练
1、理解第四段。
2、第6自然段主要写了什么?
3、联系上文说说日本人民为什么称聂将军是中日友谊的使者。
五、谈谈学了这篇课文后，你有什么想法？
学生讨论交流
六、感受聂荣臻将军的人格魅力。
七、完成课后练习。
