《环境保护》单元教学反思

时间:2024-04-22 07:55:05
《环境保护》单元教学反思

《环境保护》单元教学反思

作为一名人民教师,教学是我们的任务之一,教学反思能很好的记录下我们的课堂经验,优秀的教学反思都具备一些什么特点呢?以下是小编帮大家整理的《环境保护》单元教学反思,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

《环境保护》单元教学反思1

本次活动,我主要采用了多媒体导入策略,寻找了大量的图片让幼儿观察并引发讨论。我选择的图片有三类,非别是浪费用水、乱扔垃圾、砍伐树木。因为我觉得这三种情况是发生于幼儿身边的,与他们息息相关,他们有相关的生活经验。

当我出示图片的时候,孩子们的反应非常激烈,全都争先恐后地说了起来:“他们在乱扔垃圾,应该把垃圾扔到垃圾桶里。”“他怎么乱吐痰,真恶心。”“他们把树都砍了,小鸟没有家了,在哭了。”“自来水一直开着,真浪费。”……在此,我适时提出:“那你们觉得这些人做得对吗?为什么?”孩子们全都争先恐后地回答,可以说一大堆,在相互交流的过程中,经验得到了提升。

随着孩子们了解了这些行为的不当之处后,我又再次运用多媒体导入策略,出示了一些公益图片,都是有关“不要乱扔垃圾”、“不要乱砍树”、“不要浪费水”之类的,孩子们看图说出自己的理解,环保意识初步形成。

然后我请孩子们欣赏了各种标志图及一些宣传画,让孩子们知道了一些宣传的标志,最后请孩子们用绘画的形式进行宣传,在画面上表现出自己想要告诉别人的话。

孩子们都围绕着这三个主题进行了绘画,虽说画得并不精致 ……此处隐藏1694个字……完成后,再自由进行组合,并由组内推选一至两名同学到前面对全班同学进行演讲,进行幻灯片的发布。

本课教学过程分为三个阶段,分别是讲授阶段、实践阶段和作品发布阶段。通过入本节课需要的影像资料的需要,引入的教学重点——影像的插入,并强调影像插入需要注意的地方。然后,教师讲解、演示本节课的教学内容,并通过让学生总结归纳操作过程,来了解学生知识的掌握情况。充为利用教材及让学生自己搜集资料。

在制作过程中,同学们首先要考虑自己所选择的幻灯片的主题是什么,分别是水资源、森林的保护、动物的保护等,根据各小组选定的主题去查找需要的各种资料,包括影像资料,搜集的方法也是多种多样的,有的同学是在自己家中的百科全书查找的资料;有的同学是上网搜集的资料;有的同学是在光盘上搜集的资料;还有的同学在教师机的文件夹中找到的资料,都加以运用,放在自己的幻灯片中。

在作品发布阶段,各组推选出一名或两名垌学,来介绍本组的作品,在发布成果时,几个小组各有特色,有的同学介绍的自制的宣传画,呼吁大家重视水资源的保护;有的小组在介绍完本组的作品后还介绍了组内的制作花絮;还有的小组联系了当前的校园在存在的事实问题,如校园食堂的浪费、校园水房的浪费等情况。整个作品演示过程气氛活跃,点评热烈,同学们既提出了许多好的建议,又指出了许多制作中的不足,为同学们更好的学习更好的制作幻灯片打下了坚实的基础。

整堂课的教学活动,强调了学生对教学内容的理解、灵活运用和自己对世界的看法,切实使学生发挥了主体作用,使学生全身心地投入到自主学习中去。而在制作过程中,同学们不仅实践了本节课的教学内容,在整个制作过程中还涉及了环境保护的知识。总之,这样的教学模式,大大提高了教学质量和学生的素质。

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