【必备】语文教师教学总结3篇
总结在一个时期、一个年度、一个阶段对学习和工作生活等情况加以回顾和分析的一种书面材料,它可以提升我们发现问题的能力,不妨坐下来好好写写总结吧。总结怎么写才不会流于形式呢?以下是小编收集整理的语文教师教学总结3篇,仅供参考,欢迎大家阅读。
语文教师教学总结 篇1记得十年前,我到上海参加了一个新课程新理念的教学研讨会,会上我见到了许多语文界的前辈,其中有我最喜爱的于漪老师。她谦逊的风度,朴实的演讲深深打动我。演讲中,她提到一件小事。三十年前,她在讲文天祥的《指南录后序》时,慷慨激昂,潸然泪下。三十年后,师生重聚,聊起当年,那个镜头还清晰的留在学生们的记忆里。我想,学生们深刻的记忆中有语文的魅力,也有于漪老师的感染力。“教育工作中,一切以教师的人格为依据,智如泉涌,行可为表仪者,师也。”从那时我就坚信语文就是流淌在师生之间一泓智慧与情感的清泉,她承传文明,交流感情,她清澈明净,源远流长。
十年过去了,十年间语文教育的改革在不断发展。我一边进行着教学实践,一边关注着语文教学的改革。许多新理念不断丰富着我的教学实践。然而在网络化、全球化的今天,语文教学遭遇到了许多从前不曾遇到过的新情况,甚至面对着越来越尴尬的处境。物欲膨胀,精神贬损,急功近利,理想低迷,在庸俗的社会风气的影响下,我们的生活越来越粗糙,粗糙的生活会让我们丧失对生活的感受,也让越来越多的学生对语文失去了耐心。我始终认为语文教师 ……此处隐藏3148个字……家合作可以活跃课堂气氛,增加趣味性,感受人物独特性格,调动学生的学习兴趣。
(二)朗读能帮助学生领会课文内容,有助于对课文的理解
学生在朗读时会运用一定的朗读技巧。如何断句,如何停顿,在哪里重音都是学生在理解课文的基础上做出判断的。这些朗读技巧的运用会加深学生对课文的理解。声音的抑扬顿挫也会在学生的心理产生潜在的影响,理解课文的重点和传达的感情。
(三)朗读有助于培养学生的审美能力,激发学生感情
中学课本中的课文是经过精心选择的,无论是语言还是构思立意或者篇章结构都是非常优秀的。尤其是古代诗词与现代诗歌。这些美好优秀的文学作品可以通过朗读,进入到朗读者的精神世界,给朗读者以美的享受和精神的滋养。朗读时教师应该为学生先做示范,将自己对作品的理解和情感融入其中,感染学生。这样学生能比较容易地进入文章营造的情境之中,加深了对课文的理解。这样也可以拓展学生的形象思维,让学生在心中产生美的画卷,培养学生感受美,鉴赏美的能力,树立起正确的审美观。
(四)朗读可以提高学生的书面语言能力
朗读是语言的桥梁。学生和老师通过朗读把文学作家的作品用声音表达出来,传达给听众,使其受到感染。朗读能使书面语言不自觉地转换成学生的口头语言,达到规范口头语言的作用。同时,口头语言的提高也能潜移默化地提高学生的书面表达能力,二者相辅相成,架起一座桥梁。
(五)朗读有助于培养学生的写作能力
语文教学的目标就是培养学生的听说读写的综合能力,而读和写是紧密联系在一起的,提高写作能力,朗读是一个好方法。对一篇文章的反复诵读,不仅能学习它精美的谋篇布局,而且能感受其中的思想感情。因此,在写作时就不知不觉地加以运用了。