说课稿

时间:2023-08-27 11:15:17
【热门】说课稿5篇

【热门】说课稿5篇

作为一名无私奉献的老师,就有可能用到说课稿,借助说课稿可以提高教学质量,取得良好的教学效果。那么应当如何写说课稿呢?下面是小编为大家整理的说课稿5篇,仅供参考,大家一起来看看吧。

说课稿 篇1

我说课的内容是人教版五年级数学第 二 单元 第一课时的内容:《用数对确定位置》。下面我就从说教材,说教法和学法,说教学过程这三个方面进行说课。

一,说教材 。(将分以下四个环节进行)

1 . 首先是教材分析:用数对确定位置是在第一学段已经学习了前后、上下、左右等表示物体具体位置及简单路线等知识的基础上进行学习的,是第一学段学习内容的延续和发展,让学生用抽象的数对来表示位置,进一步发展学生空间观念,提高抽象思维能力,为今后进一步学习“图形与坐标”打下重要基础。

2 . 其次是学情分析:在日常生活中,根据需要按一定顺序排列是学生已有的经验。如:教室的座位、课间操站队、放学路队等。但是用数对表示位置顺序,并在方格图上用数对确定位置,学生还是第一次接触,因此教学时,应从学生已有知识经验出发,创设现实情境,增加学生参与、体验的机会,让其在实践中加深理解,在活动中感受数学与生活的紧密联系,培养学生的空间观念。

3 基于以上认识,结合课标的要求,我制定本节课的教学目标为:

(1) 探索确定位置的方法,认识数对。

(2) 能用数对表示位置,并能在方格图上确定位置。……此处隐藏12040个字……来讲述自己在新环境中遇到难以适应的事情,借助栏目来看看自己的解决方式是否恰当。

本环节的活动是把课堂的主动权交给学生,由学生担任栏目的主持人,教师只是起到穿针引线的作用。

其次,学生在轻音乐的背景下,通过角色扮演的方式,让学生阐开心扉,解开内心的困惑。

设计意图:本环节的活动是把课堂的主动权交给学生,由学生担任栏目的主持人,教师只是起到穿针引线的作用。也符合课程标明确指出:“学生学习的过程应该是自主、合作、探究的过程。”其次,本环节是在轻音乐的背景下,通过角色扮演的方式,让学生阐开心扉,在生生的互动分享中解开内心的困惑,建构适应环境的方法,充分体现了建构主义的要求。从而落实本课的重点,初步落实了本课的难点。

第五个环节:(五)引发领悟、自我成长

高中寄语

问:如何面对未来的高中生活?

设计意图:这里是课堂的延伸,更是心理的一种成长,一方面让学生明白适应是一生的过程,另一方让学生明确它更是一种能力,我们要学会这种能力,并能不断的做出改变。从而从容的面对今后的学习和就业等诸多方面的变化。

板书设计

设计意图:适应与成长的方法是通过学生自身建构,总结出四种解决的方法,符合建构主义的特点。

五、教学感悟

本节课根据职高学生的心理特征及其认知规律,采用角色扮演式教学和体验式教学的教学方法,让学生在活动中体验,在体验中成长,在成长中收获,真正的做到“以学生为主体,教师为主导”,使学生在愉快、轻松的课堂气氛中明确自身适应新环境中存在问题,通过蓝受与香菇的环节,建构出自身的适应方法,从而达到预期的教学目的。

回顾整节课的教学过程中,既有值得?

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