说课稿

时间:2023-08-27 11:15:42
【精品】说课稿七篇

【精品】说课稿七篇

作为一无名无私奉献的教育工作者,时常需要用到说课稿,借助说课稿可以有效提高教学效率。如何把说课稿做到重点突出呢?下面是小编为大家收集的说课稿8篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

说课稿 篇1

一、说教材说学生

(一)教材的地位和特点

《你一定会听见的》是人教版八年级上册的一篇随感式小品。本篇课文放在以“祟尚科学”为主题的第四单元,其目的是要引导学生注重观察,体验生活,在感受生活丰富多彩的同时,坚持求真创新的科学精神,努力把自己培养成为感官灵敏、感受丰富而又有主体意识的人。

结合初二学生“独立意识萌芽但又很不成熟、渴望梦想却又容易忽略现实”的心理特征及“语文课要有语文味”的特点,我将本篇课文的教学目标确定为:

(二)教学目标

(1)知识目标

朗读课文,品味本文生动形象、活泼优美的语言。

(2)能力目标

训练学生的朗读能力、语言表达能力,提高学生想象能力及对生活的感悟能力。

(3)情感目标

运用自己的生活体验理解课文内容,感受生活的丰富多彩,引导学生用心灵去感悟生活,去体验生活,学会寻找生活中和大自然中各种美妙的声音。

将教学重难点确定为:

(三)教学重难点

品味本文生动形象、活泼优美的语言。

运用自己的生活体验理解课文内容,学会用心灵去感受生活的丰富 ……此处隐藏13632个字……市公共交通》一课属公共生活单元,主要是通过教学让学生知道有关城市公共交通的工具、设施和规则,使学生认识到公共交通在城市社会生活中的作用,认识遵守交通秩序的重要性。依据教材的特点及三年级学生特点,我在本课教学中作了以下方面的尝试:

一、 生活模拟,“乐中学”

1、 设置情境,产生兴趣。我在一堂课的开始,就创设一种特定的情景:出示南桥三线的站牌让学生知道我们南桥有很多线路,上海更多,及时出现上海公交线路篇,利用贴近学生生活的情景,引起学生的共鸣,上海的车实在太多了。从而让学生自己领悟到上海交通设施的发展重要。

2、 提供样式,指导行为。我模拟生活中乘车的样式,让一小部分学生先模拟,其他学生观察,辨别,评议,让学生在行动中知道乘车要依次排队,先下后上,不要争先恐后等。

二、 主动学习,引导探究。

现代教学论认为:“教学不单是传授知识,更重要的是培养学生独立获取知识和运用知识的能六。”所以,在社会教学过程中,通过学生小组活动和大组交流,让学生自己去探索、去发现、去获取知识。因此我在教学认识站牌时,注重让学生自己去研究71路站牌,知道的懂得的让学生尽量讲,学生不易理解的让学生通过讨论来解决。让学生懂得站牌上有车辆行驶依次停靠的各站站名,行车方向,票价,以及车辆头班与末班时间等。又通过玩翻牌游戏,让孩子进一步了解上海的站牌还有许多,拓展孩子知识面。最后又出现上海线路表,通过看表,让学生产生心的问题,让孩子针对新问题进行新的探究,培养他们自己发现问题,质疑问题,独立思考,自我发展等能力。

通过这课的试教,以及今天的教学,让我深深体会到社会课的教学必须面向社会,体现社会性,同时面向全体,充分引导学生自主探究能力。

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